About me

Leerdoelen semester 2 

Leerdoelen semester 2 (STAR - reflectie) 

Analyseren: tijdens het project van de Grand Départ die wij (fictief) hebben moeten organiseren hebben wij als laatste opdracht een defence moeten houden om ons plan te verdedigen. Tijdens de 1e poging heb ik helaas een onvoldoende gehaald, dit komt omdat ik niet goed uit mijn woorden kwam. Mijn volgende poging word gedaan op 1 juli 2020. Om de 2e poging wel te halen heb ik samen met mijn coach gereflecteerd op de 1e poging. 
TOEGEVOEGD: 
Na 2 pogingen moet ik nog 2 plannen herkansen, dit is het veiligheidsplan en het vrijwilligersplan. Ik merk dat ik moeite blijf hebben met het analytische vermogen. Ik probeer daarom onderzoek te doen hoe ik dit kan verbeteren. Samen met mijn stief-vader probeer ik dit te bevorderen, hij is namelijk analyst. Ik probeer problemen op te lossen door opdracht actief te benaderen, dus niet alleen de uitkomst krijgen, maar ook hoe ik tot die uitkomst ben gekomen. Ook heb ik bijvoorbeeld bij het stemmen van het kabinet meegedaan aan discussies op www.waaromkiesjij.nl. Hier is het de bedoeling dat je met andere stemmers gaat debateren waarom jij voor een bepaalde partij hebt gekozen. Ik merk dat het wel beter word, maar het is belangrijk dat ik dit onder de knie krijg voor de defence om een voldoende te halen. 

TOEGEVOEGD: 

Uiteindelijk heb ik de defence gehaald. Ik heb dit gedaan door samen met Sander Boonstra veel te gaan zitten en de belangrijkste punten op te schrijven. Vervolgens hebben wij elkaar overhoord en ben ik bezig geweest met verbeteren van mijn presentatieskills omdat dit voor mij nog wel een leerdoel was. Ik merkte tijdens defence dat ik mij kalmer voelde dan de eerste 2 pogingen. Dit heeft denk ik te maken met de betere voorbereidingen en verminderde zenuwen.

S: In het 2e semester van het 2e jaar moesten ik en mijn groep van 5 andere studenten een evenement organiseren voor de 'Le Tour De France'. 

T: De taken die ik kreeg was het creëeren van een financieel plan en het ondersteunen van de andere onderdelen van de opdracht. Na de opdracht werd iedereen individueel beoordeeld op de defence waarbij je 3 verschillende plannen moest verdedigen. 

A: Om deze taken goed te vervullen heb ik goed samengewerkt met de groep om zo samen tot een passend geheel te komen. Ik heb groepsleden ondersteund bij taken waar zij niet uit kwamen. Maar ik heb ook hulp gevraagd als ik er zelf niet uit kwam. Ook voor de defence heb ik samengewerkt met andere groepleden om zo nuttige informatie te krijgen over elke deel van de opdracht.

R: Toch liep voor mij de defence anders voor mijn groepsgenoten. Ik heb mijn defence niet gehaald, dit heeft voor mijn gevoel te maken met mijn presentatieskills. Ik heb moeite met onder druk staan tijdens bijvoorbeeld een defence, qua kennis beschik ik voor mijn gevoel wel genoeg over de opdracht en de plannen die wij geschreven hebben. Ik zal mijn nog beter moeten voorbereiden voor de herkansing om tot een voldoende te komen. Volgens de leraren ligt het aan mijn analytische vermogen waar aan gewerkt zal moeten worden. Ik zal dus meer connecties moeten kunnen vinden tussen de verschillende aangeleverde rapporten, hier zal aan gewerkt worden bij de volgende resit. 

R: Als ik terug kijk op deze opdracht zal ik de volgende keer bepaalde dingen anders doen, hierbij heb ik het vooral over de defence. Ik ben tevreden over mijn deel in de aangeleverde documenten. Ik had mij anders moeten voorbereiden op de defence. Ik was vooral termen en belangrijke cijfers uit mn hoofd aan het leren. Ik had mij vooral moeten richten op hoe bepaalde resultaten tot stand zijn gekomen en dit kunnen onderbouwen. Ook verbanden tussen verschillende raporten en uitkomsten zal ik moeten kunnen analyseren. 

Presenteren: presenteren wat het 2e semester een moeilijker ontwikkelingsdoel om aan te werken. Dit komt omdat het coronavirus ons allemaal thuis liet werken. Toch heb ik bij de defence toch een klein beetje ons plan moeten presenteren, dit is tevens nog niet voldoende om te zeggen dat ik nu beter ben geworden in presenteren. Hopelijk kan ik er in het 3e jaar meer aan werken. 
TOEGEVOEGD: 
Ik merk dat ik steeds minder nerveus ben tijdens het presenteren. Door presentatie goed voor te bereiden en goed te oefenen ben ik veel beter gaan presenteren. Ik blijf het moeilijk vinden om presentatie te geven over onderwerpen die ik niet interessant vind, maar voorbereiden is het halve werk. Ook merk ik dat ik qua presenteren vooruitgang heb geboekt omdat ik een andere kijk heb gekregen op de toeschouwer. Ik probeer mij meer te focussen op wat ik wil vertellen, ik neem mijn tijd & ik let niet op wat de toeschouwer denkt of vind. Er valt nog veel te oefenen voor presenteren, maar het gaat stukken beter dan aan het begin van deze studie. 

S: In het 2e semester van jaar 2 heb ik de plannen van de Grand Depart moeten verdedigen. 

T: De taak voor mij hier was het voorbereiden op de defence. Hierbij kan je denken aan het verkrijgen van informatie over onderdelen waar ik nog niet veel over wist. 

A: Om mij zo goed mogelijk voor te bereiden op de defence heb ik alle aangeleverde plannen doorgelezen samen mijn groepsgenoten. Ook heb ik algemene informatie opgezocht over de Grand Depart en heb ik de route gefietst die wij hadden bedacht. Dit allemaal heb ik gedaan om ervoor te zorgen dat ik zo voorbereid mogelijk de defence kon beginnen. Waardoor het verdedigen van de plannen makkelijker zou gaan. 

R: Toch liep voor mij de defence anders voor mijn groepsgenoten. Ik heb mijn defence niet gehaald, dit heeft voor mijn gevoel te maken met mijn presentatieskills. Ik heb moeite met onder druk staan tijdens bijvoorbeeld een defence, qua kennis beschik ik voor mijn gevoel wel genoeg over de opdracht en de plannen die wij geschreven hebben. Ik zal nog meer presentaties moeten geven om deze skill te verbeteren. 

R: Als ik terug kijk op presentaties zie ik toch dat ik teveel aan het nadenken ben tijdens het presenteren. Voor de volgende keer moet ik ook echt de presentatie oefenen en niet alleen de stof die gepresenteerd moet worden. Ik merk als ik de presentatie zelf oefen dat ik makkelijker uit mijn woorden kom en zelfverzekerder over kom. 

Leiden: Volgens de leiderschapstijltest van Belbin ben ik de ´´groepswerker´´. Deze leiderschapstijl focust zich het meest op behulpzaamheid, meegaand zijn en het creeëren van saamhorigheid in de groep. Het leiden van een groep is het 2e semester een moeilijk ontwikkelingsdoel geweest. Dit omdat ik en mijn groep niet fysiek konden afspreken. Toch heb ik mij van mijn beste kant laten zien door zo veel mogelijk initiatief te tonen en pro-actief te werk te gaan. Net als presenteren hoop ik dat ik hier het 3e jaar meer aan kan gaan werken. Volgens Tempo-Team beschikt een leidinggever zich over verschillende eigenschappen zoals empathie, erkenning, persoonlijke aandacht & autonomie. In de eerste 3 voorbeelden kan ik mijzelf wel vinden. Voor mijn gevoel beschik ik wel over deze eigenschappen omdat ik goed met mensen kan praten & mij goed kan verplaatsen in anderen. Waar ik wel nog aan wel kan werken is autonomie. Om mijn nog te verbeteren in leiderschap zal ik wel wat harder mogen worden. Ik merk dat ik soms iets te meegaand ben. Om mijn hier in te verbeteren mag ik soms zelf wel eens de knoop doorhakken en zelf meer beslissingen durven nemen. 

S: In het 2e semester van jaar 2 heb ik af en toe de leiding moeten nemen over de groep of over het financiele plan. 

T: De taak voor mij hier was het in goede banen leiden van de opdracht en leiding geven over de groep. 

A: Ik heb dit voornamelijk gedaan door het verbeteren van de sfeer in de groep. In de groep liepen wij vaak langs elkaar heen. Mijn doel was om een goede sfeer te bewaren in de groep en saamhorigheid te creëeren, zodat er niet verschillende groepjes ontstonden in de groep. Ook vind ik het belangrijk om positiviteit in groep te behouden, ik probeerde dit verbaal te doen door complimenten te geven en zo de groep te motiveren. 

R: Ik denk doordat ik op deze manier leiding heb gegeven, toch een postief effect heb gegeven aan de sfeer in groep. Ik heb de groep op verschillende momenten bij elkaar gebracht en kunnen motiveren wat heeft geleid tot een goed eindproduct.  

R: Als ik terug kijk op mijn leiderschap dan had ik wel wat dominanter mogen zijn. Ik laat eigenlijk veel toe, maar dat heeft er mee te maken dat ik de sfeer in de groep goed wil houden. Je zou kunnen zeggen dat ik conflictvermijdend ben. 

Leerdoelen jaar 3 & 4

Showcase

In semester 2 van jaar 2 ben ik bezig geweest met het organiseren van de Grand Départ die (fictief) in Leeuwarden zal plaatsvinden in 2022. Voor deze opdrachten hebben ik en mijn projectgroep Sevents gewerkt aan verschillende rapporten zoals het initiatiefrapport en het projectplan. Voor deze opdrachten heb ik aan verschillende documenten gewerkt. 

Feedback 

De eerste opdracht die wij als groep moesten inleveren was het initiatiefrapport van de Grand Départ. De eerste poging hadden wij helaas een onvoldoende gehaald (4,5). Maar nadat wij feedback hadden ontvangen hebben wij het opgehaald tot een voldoende (7,0). Door op de afbeelding te klikken vergroot je de afbeelding.